SEMINARI, 4a sessió

PORTAFOLI DOCENT

El portafoli consta de una presentació meva y de l'escola en la que treballo. També hi han els articles que s'han anant realitzant al llarg sel curs en aquest blog i la meva presentació sobre les potencialitats educatives dels blocs.

La presentació : aqui

Potencialitats educatives del bloc

Segons la seva definició, el bloc es un diari que es pot actualitzar a mesura que el blocaire , es a dir, la persona que escriu va penjant els seus articles a Internet. Als articles se’ls hi poden fer comentaris que es van quedant enregistrats un darrere de l’altre, si és el que vol l’administrador (blocaire). Però, allò més significatiu és la facilitat amb la que es pot fer servir aquesta eina. El bloc és una democratització del coneixement en sí mateix, es a dir, permet que tant la gestió com el seguiment de la informació arribi a tothom i amb facilitat, mitjançant la Red.
El bloc ha estat per al nostre curs una eina que ens ha servit per a poder coordinar a un grup de professors sense espai ni temps comú, tret dels dimarts corresponents, i que han pogut trobar aquest temps i espai a Internet gràcies a les noves tecnologies.
La utilització del bloc ens permet discutir els coneixements que es volen impartir contant amb l’opinió de tots i totes. També, una gran avantatge es que el bloc permet els formats de text, vídeo, i foto que enriqueixen i permeten la varietat que en el nostre temps estem acostumats a veure en la nostra vida diària.
Moltes vegades trobem que els alumnes estan poc motivats i que no els interessa ni escriure ni llegir, però observem que els adolescents tenen molt per la mà totes les rets socials en les que la lectura i l’escriptura són imprescindibles per a comunicar-se. De la mateixa manera, els blocs serveixen per a trencar el gel que alguns alumnes no saben com trencar per a participar a la seva classe, però també es pot limitar el temps que aquells que el monopolitzen en una aula es veuen amb el dret de ser el centre d’atenció continu, al bloc totes les opinions tenen cabuda.
Els alumnes poden sentir-se còmodes i deixar-se comentaris sense que la lliçó sigui interrompuda o sense que el professor hagi de modificar el seu contingut inicial per cap mena de soroll.